Vidékiné Dr. Reményi Judit
A távoktatás "andragógiája"
Az előadás alapvető célkitűzése, hogy a távoktatás / e-learning területén a „Merre és hogyan tovább?” kérdéseire (edutainment, csetelés, networking pedagógiai potenciáljai, tartalmi minimalizmus vs. maximalizmus stb.) választ adjon, a távoktatás elméleti alapjainak és meghatározó sajátosságainak bemutatásával. Ehhez a hazai felnőttoktatás terén a távoktatással (e-learning, vegyes típusú képzések stb.) kapcsolatos – mind a szolgáltatókat, mind a felhasználókat zavaró - fogalmi zűrzavar (amire az előadás címe is utal) felszámolására, valamint az egyes képzések közötti különbségek és azonosságok tisztázására is szükség van. A távoktató képzések alappillérei illetve a közöttük lévő kapcsolatrendszer (és számos gyakorlati példa) bemutatása után arra a kérdésre keresi az előadás a választ, hogy technologizált oktatási világunkban milyen szerepet játszanak az emberi kapcsolatok.
Józsa Gabriella (Eduweb)
E-learning, távoktatás, online képzések, avagy mit árul a sárkányfűárus?
Noha manapság magától értetődőnek tűnik e-learningről beszélni, az ehhez kapcsolódó szolgáltatások alatt mégis mindenki mást és mást ért. Sokféle megoldás és módszer közül lehet válogatni, hogy számunkra melyik a legjobb, azt nem egyszerű eldönteni. Igényeink meghatározásában segíthet, ha átfogó képünk van arról, hogy a médiaalapú oktatási megoldásoknak milyen technológiai, tartalmi és módszertani komponensei vannak, és ezek hogyan alkotnak egy komplex rendszert. Az előadás célja, áttekintést nyújtani az egyes összetevőkről, mivel ezek ismeretében lehet csak tudatosan médiaalapú képzéseket tervezni és bevezetni.
Angyal Gábor (Nexon)
Egy felnőttképző intézmény bevezetési tapasztalatai az online képzésszervezés és a távoktatás területén
A technika vagy segít vagy megnehezíti az életünket. Egy biztos, nem lehet megúszni, hogy ne foglalkozzunk vele. A nexONEDU hagyományos adminisztrációval dolgozó felnőttképző intézmény volt 2005 - 2006-ban. Faxon, esetleg e-mail-ban jelentkeztek a hallgatók, az előadások zöme csoportos tantermi képzés volt. A fejlődés szinte minden stációját végigjártuk, és 2009-ben a "technika ördöge" inkább a barátunk (de minimum együttműködő partner) lett. Helyzetünk lehet, hogy speciális, hiszen a NEXON egy IT-s cég, de én ezt nem hiszem. Ne higgye el Ön sem!
Hallgassa meg az előadást, kérdezzen, ne kövesse el azokat a hibákat amiket már más elkövetett!
Tamás Csaba (InterSim)
Online játékok, üzleti szimulációk a gyakorlatban
Az online játékokkal ma az internetezők nagy többsége biztosan találkozott már… Továbbmegyek: mindenki, aki elkezdett ismerkedni az Internet világával, az egy játékkal kezdte a felfedezést. Tonnaszámra lelhetők fel a különböző játékok. Miért? Mert mindenki szereti őket. Izgalmasak és látványosak. Célszerű kiaknázni ezt az érdeklődést és segítségül hívni "komolyabb" alkalmazásokra, így a képzésben, különböző fejlesztésekben és képességek mérésében is nagyszerű társ lehet…Néhány gyakorlati alkalmazás példáján keresztül erre is fény derül…
Korom Miklós (Nexon)
Multimédiás tananyagfejlesztés a gyakorlatban
Sokan gondolják azt, hogy a távoktatás modern eszközeinek alkalmazása a műszaki vénával megáldottak kiváltsága, azon "kaszt" tagjaié, akiket köznapi nyelven IT-soknak, programozóknak és rendszergazdáknak nevezünk. És emiatt ez egy drága sport. Tévedés! Előadásomban bemutatom, hogy word és excel szintű programismerettel is lehet gyorsan és könnyen élvezetes elektronikus tananyagotokat létrehozni. Ehhez rendelkezésünkre állnak offline és online tananyagfejlesztő alkalmazások, melyek ára akár egy tananyagon megtérülhet.
Igyekszem bemutatni, hol húzódik az a határ, amelyen túl szakemberekhez kell fordulnunk, de amelyen innen szabadon alkothatunk
Laczkó János (Infotéka Software)
Webináriumok – új online technológia a felnőttképzésben
Az előadásom első részében azt tűztem ki célul, hogy lerántsam a leplet arról a misztifikált világról, amit e-learningnek hívnak. Szeretném megmutatni, hogyan teheti egyszerűen közzé elektronikus tananyagait, prezentációit, anélkül, hogy méreg drága szoftvereket kellene beszereznie, vagy specialisták segítségére szorulna. A második részben bemutatok egy egyszerűen használatba vehető oktatásszervező megoldást élő példákon keresztül, amellyel "akár" saját webes iskolát is alapíthat. Igyekszem egy olyan bemutatót varázsolni Önök elé, amit még manapság nem tekinthetünk megszokottnak, ugyanakkor számos ötletet fog adni Önöknek, saját távoktatási céljaik megalkotásában és elérésében.
A konferencia eredményeinek összegzése, zárszó
Internet Explorer 7+,
FireFox 3+, 
Opera 8+, 
Google Chrome
Bejegyzések (RSS)